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Kafka's stories

During his lifetime Franz Kafka was an unsuccessful writer, known only by some of his friends in Prague, only few colleagues in other European towns and some publishers. Today he is the most eminent German writer. His stories and novels seem to envisage the fate of the whole 20th century. “Kafkaesk” is becoming a word in many languages to describe inscrutable and absurd situations. But how has Kafka written his stories? How it is possible to be so enigmatic and precise at the same time? What make his style distinct from any other writings and, though, a paradigm for writers still today? The task of the seminar is to analyse Kafka’s way of writing. We will do narratological analysis of selected stories of Kafka (but not of his novels) and we will read the literary critic at Kafka’s life time, to get a better understanding of his exceptional style and his thinking on power, religion, family, and language. Readings, papers and discussion in German but English translations of Kafka’s stories will be helpful to get a subtle comprehension of his writings.

Franz Kafka, The Complete Stories. Edited by Nahum N. Glatzer, Foreword John Updike, Schocken Books 1995; Franz Kafka, Die Erzählungen. Originalfassung. Fischer 1997

glossary-narratology.pdf | Kurz_Kafka-Rezension.pdf | 6rakoczytomasello_DZPhil_2008.pdf | Kafka Airport

Monday and Wednesday, 4.00 p.m. - 6 p.m.

15.2.2012	Einführung
20.2.2012	Gespräch mit dem Beter, Gespräch mit dem Betrunkenen, 1909
22.2.2012	Betrachtung, 1913
27.2.2012	Der Ausflug ins Gebirge, 1913
29.2.2012	Das Urteil, 1913
5.3.2012	Das Urteil, 1913
7.3.2012	Vor dem Gesetz, 1915
14.3.2012	spring break March 11-17, 2012
19.3.2012	Die Verwandlung, 1915
21.3.2012	Ein Landarzt, 1918
26.3.1012	Ein Bericht für eine Akademie 1918
28.3.2012	In der Strafkolonie, 1919
2.4.2012	Der Kübelreiter, 1921
4.4.2012	Ein Hungerkünstler, 1924
9.4.2012	Josefine, die Sängerin oder Das Volk der Mäuse, 1924
11.4.2012	Zusammenfassung

 

Göttingen

Vorlesung: Literatur um 1800

(Mo 18-20 Uhr, PH 20, 457299)

 
Literatur um 1800 – das meint vor allem die Weimarer Klassik und die Romantik, die als Doppelepoche das ‚goldene Zeitalter‘ der deutschen Literatur umschreiben. Die Namen und Werke Goethes und Schillers, Schlegels und Kleists, Jean Pauls, Eichendorff oder Hölderlins stehen für einen ungeahnten Reichtum der Literatur in deutscher Sprache. Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Entstehung und Entwicklung der Literatur um 1800, problematisiert ihre Bedeutung für die Moderne und diskutiert dabei zugleich die Schwierigkeiten einer angemessenen literaturhistorischen Konzeptualisierung dieser Zeit.

23.4.2012	Grundbegriffe der Literatur um 1800
30.4.2012	Klassische Dramen – romantische Romane
21.5.2012	Klassische Dramen – romantische Romane
04.6.2012	Italien und Märchen
11.6.2012	Kunstdebatten und andere Erzählungen
18.6.2012	Lyrische Welten
02.7.2012	Bildung und Kunstreligion
09.7.2012	Klassizistische Plastik – romantische Musik

 

Literaturhinweise:

• Dieter Borchmeyer: Weimarer Klassik. Portrait einer Epoche. Weinheim 1994
• Sabine Döring / Gerhard Schulz: Klassik. Geschichte und Begriff. München 2003
• Volker Dörr: Weimarer Klassik. Stuttgart 2007
• Gerhard Kaiser: Literarische Romantik. Stuttgart 2010
• Helmut Schanze (Hg.): Romantik/Handbuch. Stuttgart 2003
• Gerhard Schulz: Romantik. Geschichte und Begriff. München 2007
• Gerhard Schulz: Geschichte der deutschen Literatur zwischen Französischer Revolution und Restauration. München 1998
• Harald Tausch: Literatur um 1800: Klassisch-romantische Moderne. Berlin 2011

Sprechstunde: mittwochs, 14-15 Uhr

 

Master-/Hauptseminar: Was heißt literarisch zu schreiben? Zur Literaturpsychologie der Kreativität 

(Mi 8-10 Uhr, SDP 1.245, 457347)

Das Schreiben von Literatur gehört zu den umrätselten Vorgängen. Ästhetische Theorien und psychoanalytische Phantasien, poetologische Selbststilisierungen und literaturtheoretische Modellierungen umgeben die literarische Kreativität mit einer Aura, die mal subtilere Vorstellungen des Unsagbaren, mal krude Ableitungen von Genie und Wahnsinn aufruft. Das Seminar wird sich nicht mit diesen Ansätzen befassen, sondern mit Ansätzen der empirischen Psychologie der Kreativität.

25.4.2012	Einführung
2.5.2012	Theorien und Konzepte der Kreativität
9.5.2012	Zur Biologie der Kreativität
16.5.2012	(entfällt wegen auswärtiger Verpflichtung)
23.5.2012	Soziale Gruppen, Gender, Kultur und Kreativität
30.5.2012	Entwicklungspsychologie und Kreativität
6.6.2012	Erziehung und Kreativität
13.6.2012	Schreiben
20.6.2012	Dichten
27.6.2012	Malen
4.7.2012	Musizieren
11.7.2012	Schauspielen und Tanzen

Literaturhinweise:

• Csikszentmihalyi, M. (1997). Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York.
• Dacey, J. S. , Lennon, K. & Fiore, L.B.  (1998). Understanding Creativity. The Interplay of Biological, Psychological, and Social Factors. Michigan.
• Gardner, H. (1993). Creating Minds. New York.
• Kaufman, J. C. & Baer, J. (2005). Creativity across Domains. Faces of the Muse. Mahwah, London.
• Kaufman, J. C. & Baer, J.  (Eds.) (2006). Creativity and reason in cognitive development. New York.
• Kaufman, J. C.  & R. J. Sternberg (2006). International Handbook of Creativity. Cambridge.
• Kaufman, J. C.  & R. J. Sternberg (2010). The Cambridge Handbook of Creativity. Cambridge.
• Lehrer, J. (2012). Imagine. How creativity works. New York
• Piirto, J. (2002). My Teeming Brain: Understanding Creative Writers. Cresskill.
• Piirto, J. (2004). Understanding Creativity. Scottsdale.
• Runco, M. A.  (2006). Creativity. Theories and Themes: Research, Development, and Practice. New York.
• Runco, M. A. (2008). Creativity and education. New Horizont in Education 56, 107-115.
• Runco, M. A. & Pritzker, S. (2011). Encyclopedia of Creativity. 2 Vol. New York.
• Sawyer, R. K. (2006). Explaining Creativity. The Science of Human Innovation. Oxford.
• Simonton, D. K. (1999). Origins of genius: Darwinian perspectives on creativity. New York.
• Singer, J. L. (Eds.) (2004). Creativity: From potential to realization. Washington.
• Sternberg, R. J. (1998). Handbook of Creativity. Cambridge.
• Tan, A. G. (Ed.) (2007). Creativity: A handbook for teachers. Singapore
• Vygotsky, L. S. (2004). Imagination and creativity in childhood. Journal of Russian and East European Psychology 42, 7-97.
• Weidenmann, B. (2010). Handbuch Kreativität. Weinheim, Basel.
• Weisberg, R. W. (2006). Creativity: Understanding innovation in problem solving, science, invention, and the arts. Hoboken.
• Creativity Research Journal
• Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts
• The Journal of Creative Behaviour

Sprechstunde: mittwochs, 14-15 Uhr

 

Forschungskolloquium

(Mi 10-12 Uhr)

Im Forschungskolloquium werden entstehende Abschlussarbeiten, besonders Doktorarbeiten vorgestellt und kritisch diskutiert. Teilnahme auf Einladung oder Anfrage.
Sprechstunde: mittwochs, 14-15 Uhr